娃娃
看天下

幼兒教育面面觀

◎ 為人父母面對成長中的幼兒,應允許他有正常的情感,積極面和消極面交錯呈現的實相…也需學會包容並接受失敗,否則孩子就永遠不會成長。

◎ 人應接受不完美的事實,生活並非是一條單純一直在上升的直線,而是一條上升又隨時富有變化的曲線… 對幼兒來說…過於平淡的日子反而枯燥無味。                             

◎ 在生活中,應冷靜思考隨時可能遇到的一些問題,需先學會感激與反思,感激幼兒能帶給您最單純的快樂,孩子的問題亦是他受教成長的機會。 

◎ 幸福的第一要素是親子親密關係,這是人的天性需求,想要幸福長長久久,就必需為親密關係耕耘付出耐心與愛心而努力。 

◎ 請記住!只有您自己感覺幸福,才能讓孩子幸福,教育子女的方法千百種……最重要的是做個承諾誠實的父母。 

◎ 要學會記錄孩子生活的點點滴滴,也要不斷問自己問,每一個問題都會開啟自我探索之門,而後有值得你信仰回味的東西…自然會顯現在你的現實生活中。

◎ 親子關係的障礙,只要相信自己的信心,要怎麼做?              
   通過每一次解決問題、接受多層次的挑戰…… 透過視覺清晰想像告訴自己一定做得到,也相信孩子的人格正常養成。 

 ◎ 幼兒教育有三個層面:親子教育、學校教育、社會教育,三個層面是互補的,影響最大最深遠的是親子教育,父母是表率影響力也最大,所以大家應重視親子教育的重要性,俗云:有其父必有其子。此因子關係!

教育的目的

教育的目的是什麼?
對這問題自古以來眾說紛紜,常有見仁見智的答案!單從字義論,說文解字:「教,上所施,下所效也;育,養子使作善也」,  孟子曰:「飽食暖衣,逸居而無教,則近於禽獸」。人之異於禽獸,乃因受教育,而引出受教者文化薰陶之全人格。

從幼兒與教育的定義來說,每一位未成年的幼兒,社會有義務提供能充分發展潛能,又有機會接受社會文化薰陶,良好的教育環境,讓幼兒得到正常充分應有的受教權。

在幼兒成長與受教環境更替中…… 家庭是幼兒人生養成環節中,第一個受教的社會組織,也是最重要的一環!  父母就是幼兒第一位老師,也是最重要的引領者……所以親子教育,亦是幼兒受教環節裡最重要的一環,而家庭比鄰而居,左鄰右舍、巷口商店形形色色……這對幼兒耳濡目染均也會有所影響,之因而古有…孟母三遷……                                                                          

教育的目的,在讓幼兒能學而增長,對是非善惡的判斷力…進而養成良好習慣,充實生活經驗,培養合群習性,增進身心健康,增進生活快樂幸福感,提高禮義廉恥忠孝的情操……更重要的,教育能達到其自我啟發、自我教育、自智自覺的目標。

教育的目的,幼兒在成長階段裡,育養保育的重要性,幼兒園除提供有益於身心養育兼顧發展的好環境…… 更需引導德、智、體、群、美五育均衡發展…得以造就幼兒適應環境,與人際關係的能力,適應一切可能的學習障礙,和從迷惑中得到釋放……得以全人格的完整養成!

漫談開卷有益

古哲:開卷有益,王安石:貧者因書而富、富者因書而貴。後人續之:愚者因書而智、黯者因書而明、賤者因書而尊、俗者因書而聖。

拿破崙:讀書就是力量。天下事利害相伴,惟有讀書全利而無害。

不讀書有如光眼瞎子,無學問即是衣冠禽獸,罔談做英雄聖人…… 

孟子曰:人皆知以食愈饑、莫知以學愈愚。此可曰;人皆知以食養生、而疏以學養生,皆知以食養命、而莫知以學養命,能壯生命之異采,放生命之光輝,捨學問書本蔑由也。

人生經緯,要言之 不外乎做人與做事,是先學會做人,後而事半功倍…     故孔子教育人,先格致誠正,而後修齊治平,乃務本也…知所本末,學而時習之。

 曾國藩:天下無現成之人才,亦無生知之卓識,大抵皆由勉強磨練而出耳…  日文「勉強」即是讀書學習。雖然勉強,但為學方是成人開物成物之基本要道,舉大事、創大業、立大德,更須有大學問,知識為升天之翼,造就高等人類之用!

愛默生:立身以力學為先、力學以讀書為本。                             
馬克吐溫:外物之味、久則可厭,讀書之味、愈久愈深。

子曰:生而知之、上也,學而知之、次也,困而學之、又次也,困而不學,民斯為下也!

教育英才,片言足為萬世師,一字可為帝王法,天不生英雄,亦不生庸才,  人之具備才學、氣量、胸懷、眼識、德養,皆源於書本育教者也。

讀書以能識時勢、通世物、明體達變之功,非欲取富貴之便…故在明白聖賢道理,免為流俗人,讀書做人乃為一體…所讀之書,應句句貼在自身,便是做人之法,方稱之為讀書人!

幼兒的意義

教育的意義乃是在於關注一個人的情操、個性和品格塑造養成的問題…

教育不應只集中在處理數學、英文和科學等學科的課程與教學問題,而是比較深入及全面理解……你……我……他…的存在感……

教育的意義也不單只是傳授學生知識與發展技能的過程,比較重要的,應是關注學生品格的發展……

品格的養成應包括:自我價值、誠信義理、謙遜謙卑、事理認知、對人體貼、與事包容、自我自律、懂得分享、熱愛探究與追求真理等………

身為教育工作者,應該讓學生在畢業的時候,带走的不僅僅是一些知識和技能,最重要的是要带走渴求知識的火花,驅使學子终生不熄地燃燒下去!

我們的使命!致力於提供一切學習所需的條件,營造一個安全、舒適與關愛的校園,支持教學任務,驅使學生能發展其自信、負責和富有慈愛恩澤感恩的美德,成為獨立個體與未來領袖……… 

孩子們的未來,他是成功的終身學習者、能持續不斷向上躍升的勇士……富有責任感的良好公民,持有貢獻社會之心靈。

我們的願景!教育出每一個孩子都是充滿自信、能幹和富有體貼感性的,能尊重獨立個體,與把握未來社會的公民……具有高學習能力、高自尊熱愛生命…開放、包容、有誠信、有才華、肯承擔!懂尊重與關愛別人、處事圓熟具彈性,是未來卓越領袖人才。

教育的核心價值,曾國藩說:「以言誨人、是以善教人,以德薰人,是以善養人。」這可以說就是教育。教育是承襲先人智慧,從中獲得啟發,教育是增養自己的德行,從自我的改變到淨化社會人心風氣,教育是讓人增加知識,發展心靈智慧。接受教育是增加自我生活常識,進而體認個體乃至世界文化。

安親班

中午至國小接安親班 (目前接送的小學:中華國小、賴厝國小、立人國小) ,由巴士接送。用餐~午休~點心。 安親班老師會幫小學生複習功課、作業訂正與指導,考試前的複習(平日小考、月考),除了功課之外,重視孩子的身心舒展(我們有寬廣的戶外活動空間),寫完功課是寶貝們做最開心的時刻,適當的休息與活動,有助孩子的學習。 我們的師資陣容堅強、有經驗,是孩子們益師良友;這是個溫暖友善的園地,歡迎你(妳)加入安君兒的家族!

PSODF

正午に小学校(現在、中華小学校、ライクオ小学校、リレン小学校)で親子クラスをピックアップし、バスでピックアップします。食事〜昼休み〜おやつ。子育てクラスの先生は、小学生が宿題、宿題の修正と指導、試験前の復習(平日クイズ、毎月の試験)、宿題に加えて、子供の心身のリラックスに注意を払うのを助けます(私たちは宿題を書いた後は、赤ちゃんにとって最も幸せな瞬間です。適切な休息と活動は、子供たちが学ぶのに役立ちます。私たちの教師チームは強力で経験豊富で、子供たちにとって良い教師であり、良い友達です。これは暖かくフレンドリーな庭です。あなた(あなた)はアンジュナーの家族に参加することを歓迎します!

啟蒙素養學程

#美語學習第1年 #幼大銜接 #初學者
1. 針對學齡前、或零基礎的小朋友,透過生活化的主題,讓孩子從認識自己周遭的事物,同時以活潑有趣的引導方式,探索語言學習的樂趣。
2. 課堂搭配獨家開發的「電子智能互動課件」,進行雙向溝通的教學活動,幫助小朋友主動探索問題及思考。
3. 課本教材配備點讀筆輔助學習外,每位學生皆有專屬學習帳號可登入「TK天天英語APP」,600部外師影片搭配課程主題隨點隨看,有效培養語感,更扎實孩子的聽、說能力。ESL班

啓蒙リテラシープログラム

#アメリカ語学習1年目#初心者 1.就学前またはゼロベースの子供たちのために、人生のテーマを通して、子供たちに彼らの周りのことを知らせ、同時に活発で面白い方法で言語学習の楽しさを探求してください。 2.教室には、子供たちが積極的に問題を探求し、考えるのを助けるために双方向のコミュニケーション教育活動を実行するために、専用に開発された「電子インテリジェントインタラクティブコースウェア」が装備されています。 3.教科書には学習を支援するための読書ペンが装備されています。各学生は「TKデイリーイングリッシュAPP」にログインするための専用の学習アカウントを持っています。コースの主題に一致する600人の外国人教師のビデオをいつでも見ることができます、効果的に言語感覚を養い、子供の学習をよりしっかりさせることができます。リスニングとスピーキングの能力。 ESLクラス

初階素養學程

#美語學習第2~3年 #國小一~六年級 1. 具備美語基礎的小朋友,在這個階段將會透過觀察、思考自己周遭的事物、大量的生活情境引導,在生活中運用第二語言做基礎的口語對話,實踐108課綱「素養導向」,將知識轉化為能力。 2. 課堂搭配獨家開發的「電子智能互動課件」,進行雙向溝通的教學活動,幫助小朋友主動探索問題及思考。 3. 課本教材配備點讀筆輔助學習外,每位學生皆有專屬學習帳號可登入「TK天天英語APP」,600部外師影片搭配課程主題隨點隨看,有效培養語感,更扎實孩子的聽、說能力。

初等識字プログラム

#アメリカ語学習2〜3年#小学校1〜6年生1.基本的なアメリカ英語の子供たちは、周りのことを観察して考え、多くの生活状況に導かれて、生活の中で第二言語を使用します。ステージ。基本的な口頭での対話を行い、108シラバスの「リテラシーオリエンテーション」を実践し、知識を能力に変えます。 2.教室には、子供たちが積極的に問題を探求し、考えるのを助けるために双方向のコミュニケーション教育活動を実行するために、専用に開発された「電子インテリジェントインタラクティブコースウェア」が装備されています。 3.教科書には学習を支援するための読書ペンが装備されています。各学生は「TKデイリーイングリッシュAPP」にログインするための専用の学習アカウントを持っています。コースの主題に一致する600人の外国人教師のビデオをいつでも見ることができます、効果的に言語感覚を養い、子供の学習をよりしっかりさせることができます。リスニングとスピーキングの能力。

菁英素養學程

#美語學習第4~6年 #國小四~六年級 1. 透過多元新穎的課程議題,引導學生更深更廣的思考並活用語言,課程中同時加入國際考試題型練習、大量分級閱讀與系統語法學習,全面提升聽、說、讀、寫四大技能。 2. 課堂搭配獨家開發的「電子智能互動課件」,進行雙向、開放性議題討論,培養學生演說辯論、閱讀理解與初級寫作的素養能力。 3. 課本教材搭配有聲書輔助學習,科技賦能讓學習效果倍增。

エリートリテラシープログラム

#アメリカ語学習4〜6年#小学校4〜6年生1.多様で斬新なカリキュラムのトピックを通じて、生徒がより深く、より広く考え、言語を使用できるように指導します。カリキュラムには、国際試験の質問、多数の段階的な読書とシステムも追加されます。文法学習は、聞く、話す、読む、書くの4つのスキルを包括的に向上させます。 2.クラスには、双方向の自由形式のディスカッションを行うために専用に開発された「電子インテリジェントインタラクティブコースウェア」が装備されており、スピーチとディベート、読解と一次ライティングにおける学生のリテラシースキルを養います。 3.教科書はオーディオブックとペアになって学習を支援し、テクノロジーは学習効果を2倍にする力を与えます。

劍橋英檢班 #國小五~六年級

1. 參加本課程的小朋友,須通過入班檢測或者透過美語老師推薦。
2. 課程內容涵蓋國際考試題型練習與解析、長篇文章閱讀,並透過小故事、廣告、信件等各種寫作類型,培養扎實的寫作素養力。
3. 考前模擬檢定考情境,幫助學生了解適應檢定方式。

正音班

為了讓孩子銜接小一課程,確實提昇正音及數學基礎,更了解適應國小,安君兒八月的正音班,是請小學老師正音輔導,除了在正音課程方面外,老師會以小學方式,讓小朋友提前適應小學上課方式。暑期課程中,也會安排數學加強,讓孩子的學習可以輕鬆銜接小學,做進入小學的準備。

オルソフォニッククラス

子供たちがプライマリーワンのカリキュラムに接続し、基本的な発音と数学を改善し、小学校への適応方法をよりよく理解できるようにするために、8月のジュナーの鄭陰クラスは小学校の教師に鄭陰の指導を求めることです。事前に小学校のスタイルに適応します。夏のコースでは、数学の強化も手配され、子供たちの学習が小学校に簡単に接続して小学校に入学する準備をすることができます。

冬夏令營活動

在寒暑假期間,安排活潑、有趣又富有教育的多元學習活動,內容包含自然科學、藝術創作、美語課程、體能活動等課程,讓孩子在老師的陪同下,度過一個開心的寒暑假期。 寒暑假可以做些甚麼? 可以享受體能的暢快、可以品嘗親手做料理的美味、可以發揮創意、可以感受科學的魅力…. 讓冬夏令營的假期因多元有趣的選擇,變得更不一樣。

冬と夏のキャンプ活動

在寒暑假期間,安排活潑、有趣又富有教育的多元學習活動,內容包含自然科學、藝術創作、美語課程、體能活動等課程,讓孩子在老師的陪同下,度過一個開心的寒暑假期。 寒暑假可以做些甚麼? 可以享受體能的暢快、可以品嘗親手做料理的美味、可以發揮創意、可以感受科學的魅力…. 讓冬夏令營的假期因多元有趣的選擇,變得更不一樣。

節慶與活動

有故事的生活中點點滴滴

お祭りやイベント

人生の物語

作文班

孩子將可以從中瞭解學習架構作文的基本能力,擁有對寫作的認知與興趣,為未來的作文奠定確實的優勢力。可以完整的透過短文練習,口語表達訓練,將 圖畫轉化成文字的呈現。自主閱讀能力的培養,增加多元領域的認知。

作曲クラス

子どもたちは、作文を学ぶ基本的な能力を理解し、書くことへの認識と興味を持ち、将来の作文のための確固たるアドバンテージを築くことができます。短いテキスト演習と口頭表現トレーニングを通じて、写真をテキストに完全に変換することが可能です。独立した読解力の育成は、複数の分野の認知を高めます。

Fun假玩科學

藉由STEAM課程能拉近孩子與艱難科普知識的距離,動手玩、輕鬆學知識,在製作作品過程中,發展主動思考、觀察、解決問題的能力。 透過主題式的作品製作,學習包含物理、化學、生物、數學、工程….等領域的知識,體驗科學動手做的魅力。

楽しい偽の科学

STEAMコースを通じて、子供たちは難しい科学知識に近づき、実践的に学び、知識を簡単に学び、作品を作る過程で問題を積極的に考え、観察し、解決する能力を養うことができます。テーマ別作品の制作を通じて、物理学、化学、生物学、数学、工学などの分野の知識を学び、科学的な実践的な仕事の魅力を体験することができます。

TK英語連結

在愛中對話、傾聽孩子的聲音,尊重每個孩子都不一樣! TK英語研發團隊擁有深厚的美語教學+大數據分析+Ai人工智能研發能力,支持每個孩子在老師引導下、在家長支持下,在學習探索的過程中,可以透過有不同的學習歷程,達到學習的目標。

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TK英語リンク

愛の対話、子供たちの声に耳を傾け、すべての子供たちが異なることを尊重してください! TKイングリッシュR&Dチームは、深遠なアメリカ英語教育+ビッグデータ分析+ Ai人工知能R&D機能を備えており、教師の指導と保護者のサポートの下で各子供をサポートします。学習と探索の過程で、彼らはさまざまな方法で学習を達成できます。学習プロセス。目標。

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親子運動會

運動會是我們例行性活動的一部份,租借校外的大型體育館進行,運動會中組體操表演、賽跑、趣味遊戲、親子競賽表演等讓幼兒能夠發揮多方面才能,並為會場增添歡樂氣氛,促進師生與父母子女之間的交流。

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親子ゲーム

大会は私たちの日常活動の一環であり、学校の外に大きな体育館を貸し出しています。大会では、グループ体操、レース、楽しいゲーム、親子競技など、子供たちがさまざまな面で才能を伸ばすことができます。会場に楽しい雰囲気を加え、教師と生徒、親と子のコミュニケーションを促進します。

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學習發表會

年度重頭戲,統整了平日學習的各項領域面向串連成表演的方式,孩子從說唱肢體動作到融入參與的合作演出,我們提供以支持幼兒學習在社會文化情境中的生活表現。

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学習プレゼンテーション

日々の学習のさまざまな分野を統合する今年のハイライトは、ラップや体の動きから参加と参加を伴う協調的なパフォーマンスまで、パフォーマンスの方法に向けられており、社会的および文化的状況での子供たちのライフパフォーマンスの学習をサポートするために提供します。

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民俗活動

透過節慶活動可以讓我們與世界接軌,在農曆過年前的民俗活動的園遊會,活動一開始會有日式的搗麻糬與台灣的搗年糕示範體驗活動,主要呈現文化的不同,年節慶祝的方式物品也有不一樣的代表性,還設置了園遊會祭典的攤位,有美食區、遊戲區、親子手作DIY區、書法家揮毫區,提供參與的大、小朋友能藉由這些活動過程,彼此文化的相互交流。

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民間伝承活動

お祭りを通して世界とつながることができます。旧正月前の民俗活動のガーデンパーティーでは、イベントの初めに日本式の餅や台湾のお餅のデモンストレーションが行われ、主に文化の違いが示されます。方法やアイテムの表現も異なります。フードエリア、ゲームエリア、親子DIYエリア、書道エリアなど、ガーデンフェアやフェスティバルのブースもあります。相互の文化交流。

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螢火蟲

螢火蟲又稱「火金姑」,是一種神秘又夢幻的昆蟲之一,每當春末初夏時,就會看見許多螢火蟲的蹤跡,當傍晚夕陽下山後,一閃一閃的螢光,慢慢地點亮美麗的夜晚,讓人目不暇己,在這個季節才會出現的螢火蟲,在豐沛自然的深山密境環境之下造就了一座天然的自然生態教室。我們利用假日,舉辦適合親子一起同遊探索的生態活動。

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ホタル

「ホタル」とも呼ばれるホタルは、神秘的で夢のような昆虫の1つで、春の終わりから初夏にかけて、ホタルの痕跡がたくさん見られます。夕方に太陽が沈むと、ゆっくりと蛍光灯が点滅します。ライトアップ。美しい夜は人々を眩惑させます。今シーズンにしか登場しないホタルは、自然豊かな深山の環境に自然の自然生態教室を作り上げました。私たちは休日を利用して、家族や子供たちが一緒に探索するのに適したエコロジー活動を企画しています。

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採荔枝

假日採果趣,在安君兒資源豐富的學習環境中,也可以體驗親自去果樹下認識果農栽種的台灣水果,這次我們要帶大家去採的是:荔枝耶﹗透過這樣的活動,將自然現象和文化產物與自己生活的關係,在蒐集訊息歷程中,舊經驗和新經驗的產生,可以增進幼兒對生活環境的關懷。

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ライチを選ぶ

休日の果物狩りは楽しいです。ジュナーのリソースが豊富な学習環境では、果樹の下を体験して、果物農家が植えた台湾の果物を知ることもできます。今回は、リチーを選びます。このような活動を通じて、自然現象や文化財と自分たちの生活との関係、情報収集の過程で新旧の体験を生み出し、子どもたちの生活環境への配慮を高めることができます。

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挖地瓜

又到了適合戶外踏青的季節,每年這個時候,我們總會記得阿伯的地瓜園區,有滿地碩大的果實,等著大家去採收,腳下踩著鬆軟的泥土挖呀挖的,好像在尋寶似的,驚喜尖叫聲此起彼落,整個農園瞬間熱鬧起來,也同時帶動了附近居民的關注,家裡有小孩的也忙著帶來交流,大家不分你我融合在一起,開心的分享挖地瓜的樂趣,這種景象每年都令我們好期待。

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サツマイモを掘る

野外での外出に適した季節です。この時期、阿保のさつまいも園をいつも覚えています。地面にはたくさんの果物があり、みんなが摘むのを待っています。下の柔らかい土を掘っています。まるで宝探しのように足を踏み入れた。同様に驚きの叫び声が鳴り響き、一瞬で農場全体が活気づき、近隣住民の注目を集め、家に子供がいる人もコミュニケーションに忙しかった。さつまいもを掘る楽しさは、毎年楽しみにしています。

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